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【治学大家谈】梅中磊教授:七步走,讲好一堂课


【来源:mg真人平台 | 发布日期:2020-04-17 】     【选择字号:

 

学会Bomber-B,争做好炮手

 

2004年,我受学校安排,赴悉尼大学参加双语教学培训,同时,相对系统地学习教学法和教育理论,感觉收获颇多。在此期间,接受了关于英文演讲的培训,而一个如何做好演讲的教学素材,让我如获至宝,受益匪浅。十几年的时间过去了,我把这个小窍门用在课堂教学的设计中,用在国际会议的报告中,用在日常讲座中,用在论文撰写中,取得了良好的效果。我也曾经把这个经验分享给其他老师,传授给我的学生,介绍给我的小孩,将它写入教学论文,也得到了正面的反馈。当下,因防控新型冠状病毒疫情,师生在家办公、学习,再次把这个心得分享给广大师生,希望对各自有所帮助。

 

上课也好,演讲也好,是需要精心导演和设计的。那么如何能够设计好一堂课,开展好一次讲座呢?请大家牢记这么一个英文单词,BOMBER-B。只要能够吃透、理解相关的七个方面,并不断在实践中总结提高,就能够设计好课堂教学,完成一次不落俗套的演讲。

 

B,表示Bang!意思是一声巨响。这就是要求大家一定要设计好开头,给观众或者学生一个惊喜,从而迅速吸引听众,为后面开展讲授打下基础。比如,可以是一个精心设计的问题,一个相关的爆炸新闻,一段贴切的视频导入,一个引人入胜的题目等等。俗话说,“良好的开端是成功的一半”。通过开头Bang的一下,能够迅速拉近与受众者的距离,调谐师生之间的关系,提升学生们认真听讲的主观能动性。“语不惊人死不休”,大致就是这个意思。

 

O代表Opening,即开场白。即使时间安排非常紧张,也要在开头的简短时间内,迅速勾勒出本节课要讲授的内容或者讲座的主题,给听众们一个大致轮廓。这就像引导大家畅游海洋公园,一定要给所有人发一个导游地图一样。通过地图,让大家明白游览内容,从而做好体力调配和精神准备,做到有的放矢。有的老师上课,同学们摸不着头脑,就是没有把这个地图给大家。自己心里非常清楚,但别人却一脸茫然。当然,在开场白中,还可以介绍听众即将获得的收获和成就,从而进一步提升其学习动力。

 

M就是Message的意思,也就是讲座或者授课的主体,表示要传递的信息。无论什么讲座,都要有充实的内容,不能泛泛空谈,夸夸其谈;要做好对内容的充分准备,而不能临时抱佛脚;更要对讲授内容滚瓜烂熟,而不是一知半解。简言之,设计的形式固然重要,但如果一堂课下来,热热闹闹,可什么都没有学到,到头来学生们还是会对你咬牙切齿的。而且长此下去,如果落下个“不会上课”的口碑,那就无法在学校混下去了。

 

B代表Bridge,指的是桥接、衔接、过渡的意思。在上课或者演讲的过程中,各个小节之间,各部分内容之间,一定要有逻辑地过渡,水到渠成,不能做急转弯,弄得大家摸不着头脑。可以采用“出示路标”的方法,实现自然过渡。比如,可以这样讲,“刚才我们给大家介绍了……现在,我们回过头来看……”等等。主题明确、逻辑清楚、前后呼应的衔接和过渡,就像穿珍珠的绳子一样,可以穿出一串精美的项链;而机械堆砌、“东一榔头西一棒子” “胡子眉毛一把抓式”的讲解,只会让听众云里雾里,进而彻底放弃。

 

E代表Example,实例。在讲授或者演讲中,一定要通过活生生的例子,给听众们传授知识。我们经常讲研究型学习、案例式教学、基于问题的学习方法等,那么贴合讲解内容的科技前沿、日常生活中的实际应用、相关的科学或工程问题等等,都可以作为具体的实例,活灵活现地展示给大家。对于专业知识讲授而言,由于内容本身的抽象性、复杂性,更是如此。有时候一个贴切的例子能起到画龙点睛的作用,形神兼备,让人拍案叫绝、茅塞顿开。人们经常讲“深入浅出”,就是这个意思。

 

“定解问题”是《数学物理方法》中的常见问题。“定解问题”是根据已知物理规律和相关的数学条件,求解特定物理量的过程,由泛定方程和定解条件(边界条件、初始条件)组成。”定解问题告诉我们,要确定一个物理量的特定演化过程,不但要知道其发展变化的规律(泛定方程),还必须研究其所处的特定“环境”(边界条件)和“历史”(初始条件)。人的成长历程何尝不是如此。一个人在某一时间所表现出的状态,一个人能否取得成功,不仅仅取决于人作为一种生物的客观发展规律(泛定方程),而且和他所处的环境(边界条件)以及成长经历(初始条件)息息相关。“近朱者赤,近墨者黑”“常在河边走,哪有不湿鞋”“孟母三迁”等等,就是反映成长环境对人的影响;而“小时偷针,长大偷金”“三岁看到老”的说法,则是对初始条件的一个现实注解。通过这些活生生的例子,学生对定解问题有了更直观形象的认识;也明白了交友要慎重,要多交正直的朋友,诚信的朋友,知识广博的朋友;更要时时刻刻严格要求自己,防微杜渐,善始善终,不忘初心,以免“一失足成千古恨”。

 

R是Recap的意思,表示重述,总结。在课堂或者讲座的结尾,务必要归纳总结所讲的内容,给听众们理一下思路。一方面与开场白中的“地图”呼应,另一方面通过重复来加深理解和记忆,从而让大家在离开的时候头脑清清楚楚,而不是被灌了一脑袋浆糊,昏昏沉沉。但这也是实际应用中最容易忽视的地方,需要特别注意。

 

最后一个字母B还是Bang的意思。在演讲结束或者下课的时候,可以设计另外一个惊奇给大家,从而让同学们牢牢记住你的内容,记住你这个演讲者。比如可以是一个轻松的笑话,也可以是对前面问题(第一个bang的时候提出)的一个回答,还可以是一个名言警句,或者是引人深思的一个问题等等。好的结尾,能够让听众恋恋不舍、意犹未尽,进而成为你的忠诚“粉丝”。

 

当然了,经过精心设计之后,多次演练也是必须的。在此不做过多赘述。

 

以上就是我给大家分享的演讲或者授课的小窍门,即:BOMBER-B。如果大家能够记住这个技巧,并在课堂教学和实际讲座中灵活应用,我相信大多数师生都会“更上一层楼”。当然了,最关键的还是前面讲的那一点:内容最重要!一定在确保内容充实的基础上,做锦上添花的事情,而不要舍本逐末,弄出笑话来。

 

(作者简介:梅中磊,mg真人教授、副院长。甘肃省高等学校教学名师、飞天学者特聘教授。)

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